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学会融入新生活。要了解校情校史,形成对所在大学的认同感、归属感和自豪感,树立爱校意识和主人翁的生活姿态;要了解学校的规章制度,从规范做起,从细节做起,保证自己能够度过没有遗憾的大学生活;要掌握大学学习方法,尽快完成由高中学习方法向大学学习方法的转变,养成在学习中钻研的习惯,培养自主学习能力和自主科研能力,在知识的海洋中不断成长。

据报道,在探访中,一位同学提到总理常在谈话中引用诗文,有很深的文学造诣。温总理笑说:“我在网上看到,沈阳有位教授曾把我几次记者招待会引用的古代诗文统计了一下,说我引用诗文95%是教科书上没有的,这应该引起我们的深思。”

此外,中文系博士生导师将实行隔年招生制,既尊重导师在哪一年招生的选择,又兼顾到每年招生数的平衡,单个导师指导的学生数量并不随学制延长而增加,保证了培养的质量。

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根据《规划纲要》的要求,国家应制定全国义务教育学校办学条件基本标准,对学校校园校舍、图书仪器装备、体育美育卫生设施以及信息化建设等办学条件提出明确要求。各省可根据国家标准制定本地区办学标准,提出全面改善义务教育学校办学条件的规划和实施步骤。国家设立专项经费,实施中西部农村地区义务教育学校标准化建设工程,分地区、分年度新建改扩建一大批农村中小学,确保2020年前将所有义务教育学校建设成为符合国家办学条件标准的合格学校。

新华网布加勒斯特4月9日电(记者 林惠芬)罗马尼亚中部9日发生36名中学生集体食物中毒事件,初步调查表明这些学生可能因食用过期巧克力棒中毒。

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在一个现代民营企业的平均寿命只有29年的经营环境中,在一个年轻的中国企业要与强势的跨国公司进行较量的舞台上,我们的企业怎样才能获得生存、发展和壮大?我们如何培养企业的核心竞争力?很长时间以来,什么是企业的核心竞争力这一问题,成为人们关注和争论的焦点。《核心价值观》一书明确提出了“核心价值观是企业第一核心竞争力”,并就核心价值观对企业的作用机制作了说明。(尚欣佳)

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我们到底为了什么而读书?是“为中华之崛起而读书”,还是为“房子、车子、票子”而奋斗?内地高校的功利之风盛行,折射出整个教育体系发展的短板。从高校的“就业服务站”到高考的应试教育指挥棒,这些功利性的“元素”毫无保留地传导给它的“上游”──高中、初中、小学,甚至幼儿园。一切为了考试,一切为了分数,一定程度上成了中国学生读书的“目的”。“只会考试”“创新能力不强”几乎成了中国学生的“标签”。而中国的一些高考状元申请美国名校被弃录,据称“失败”的原因有一条是人家不要“书呆子”。

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责编 左移湘

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