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8月18日,全国第十届中学生运动会8个项目的赛事在17所中学和湖南省游泳跳水中心全面展开。图为在长郡中学进行的田径比赛。中国教育报记者高海涛摄

“两岸学生三峡环保行活动”是“2010年台胞青年千人夏令营重庆分营”的重要组成部分。由重庆市委统战部、市委外宣办和市台联等单位联合主办,其间,渝台两地大学生将进行植树、环保知识讲座和长江三峡沿线环保宣传等行动,通过亲身实践,倡导绿色、低碳的环保新理念。

从10多年前开始,国内高校普遍重视发展经管、法学、医学等学科,却对基础学科重视不够,投入和人员编制大幅缩减。在获得更多政府投资以及大力发展校办产业之后,大学也逐渐从“清水衙门”变得“财大气粗”。不少基础学科的专家、教授在努力为基础学科的生存地位和发展奔走。但是,教授们的奔走,效果并不明显。这就不得不思考一个问题:大学的学科发展,究竟是谁说了算?

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此后,在留守学生比较集中的乡镇,依托学校、社区和民间力量,共建成1500所留守学生之家。在课余时间,留守学生可以在这里参加文体活动,用这里提供的免费电话问候远方的爸爸妈妈。

近日,记者获悉,重庆高考文科状元郎———考了659分的何川洋,涉及少数民族加分造假,是被由重庆市纪委、民宗委、公安局、教委、招办组成的联合调查组查出的违规学生之一。(6月27日《新京报》)

其四,从概念本身层面看,高技能性是高职教育理论体系中最具统摄效能的根本范畴。办学特色、实践教学、产学结合、就业导向、“双师型”教师,虽然对高职教育来说都是极其重要的高频词,但都是或围绕、或服务、或体现、或检验“技能性”成效的次生概念。也就是说,高职教育的全部内容、规定和特征都可以被涵盖在高技能性当中,都可以由这个最简单、最抽象的“根”概念合乎逻辑地必然推导和衍生出来。反过来讲,高职教育的所有概念又都可以依附、凝练、回归、还原到“高技能性”这个“根”概念之上。

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追访:

教育体制的改革,任重而道远。从基础教育开始,平衡教育资源的配置,到致力于现代化的教育,在保证教育质量的前提下,扩大教育供应,我们还有许多工作要做。重要的问题在于,我们始终需要记住,教育改革的基本准则是保证每一个中国的孩子有平等的受教育的机会。如果说教育意味着希望,那么,我们改革的关键是,不能让大多数人失望。(张晨峰)

冼为坚先生是香港万雅珠宝公司董事长,新世界集团、美丽华集团董事,中山大学荣誉顾问,香港中山大学高等学术研究中心基金会主席,长期资助中山大学高等学术研究中心。1988年他牵头捐建中山大学研究中心大楼。

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按传统的教育管理体制,学校正常的管理区间是,学生在校期间的教育教学。至于学生离校后的去向,学校一般不再过问。但是,改革后,潍坊市教育局的管理职能不断后移。2008年高考后,市教育局组织人员,在高职院校录取前,汇总全市6700多名本科录取线以下考生的信息,并逐个写信,动员他们选读职校,接受技能培训,使他们都能掌握一门生存本领。用教育局局长张国华的话说,此举既将原本在社会进行的技能培训前移到职校,又促进了职业教育的发展。

2002年“诺贝尔经济学奖”获得者普林斯顿大学卡尼曼教授的研究结论指出,人有两种决策系统,第一种决策系统是直觉决策系统,第二种是推理决策系统。直觉决策系统快速、平行和自动地处理信息,需要联想,不是刻意追求可以得到的,也不容易学到。推理决策过程是一个较慢的、串连的、可控的、费力的、有规则可循的过程。如果我们积累了较多的知识,又有一个良好的认知模型,在一定的情境下就有可能启动直觉决策系统。重大创新一般出在研究基础比较好的团队里。

等孩子稍微长大一点,许多父母就把孩子的早期养育权交给各种高价全托的亲子班、小托班直至幼儿园,因为他们觉得要让孩子优秀,就一定要抢先一步,而且要专业化、他人化甚至军事化。讲得刻薄一点,这样的父母其实是让孩子在双亲俱在的情况下遭受着孤儿的待遇。

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 3月29日,南京江宁高级中学学生在雨花台烈士纪念碑前祭奠先烈。清明节前夕,成千上万的市民、学生、企事业单位干部职工及部队官兵来到南京雨花台烈士陵园,开展各种活动,祭奠和缅怀革命先烈。新华社记者孙参摄

责编 左云霞

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